为进帮助教师探索有效的教学方法，优化教师在数学活动中的组织策略。本学期，屯村幼儿园以区域游戏为依托，开展了聚焦数学领域“核心经验”的系列教研活动。6月11日中午，全园教师围绕《学前儿童数学学习与发展核心经验》一书开展交流、分享活动。

首先，丁盛老师围绕“集合与分类”中核心经验阐释、儿童发展轨迹与特点、教师的支持性策略等方面展开了分享。特别是在讨论拓展环节，丁老师分享了对“分类一般有哪些基本形式？”“如何理解集合与分类的关系？”等四个问题的相关文献的检索与思考。丁老师表示阅读《学前儿童数学学习与发展核心经验》这本书受益匪浅。书中不仅提供了丰富的理论知识，而且深化了自己对幼儿数学教育的理解和新见解。

接着，薛丽峰老师聚焦“在用中学”“幼儿数学学习生活化”“问题情境创设”等关键词开展了微讲座分享。她从书中与“幼儿生活”相关联的内容入手，分析了幼儿“在用中学”数学的内涵、价值与原则。通过案例阐述如何将幼儿的数学学习与真实生活相联结，营造充满数学元素的生活环境、设计生活化学习的问题情境，科学提升幼儿的数学核心素养的路径与方法。

回顾读书历程，教师对数学核心经验进行了扎实学习与运用，同时也明白数学学习与游戏应回归“思维发展”的本质，要在“生活化教学”与“游戏化学习”中找到平衡。只要坚持观察幼儿、理解他们的需求，数学就能变得像游戏一样有趣，幼儿也会真正发现——原来数学藏在生活的每个角落！